理性与异化,审美与平庸:孔子人性教育的双重悖论

摘要：

@@ 对孔子人性教育本体的伦理一元论观点提出质疑,阐释孔子人性教育本体中伦理之维和审美之维,由此造成的人性教育中启蒙理性与审美自由的表层悖论,进而指出在伦理维度与审美维度的内部,又分别裂变为理性与异化、审美与平庸的深层悖论.其内在矛盾折射了中国传统人性教育模式在现代教育理念下的焦虑.

机标关键词：审美自由、孔子、人性教育、教育本体、伦理维度、审美之维、审美维度、启蒙理性、教育模式、教育理念、悖论、一元论、传统人、中国、折射、矛盾、裂变、焦虑、阐释、表层

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2008-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：134-136