语文教学规律再认识

摘要：

@@ 中国语文教学在长期的实践与发展中探寻总结了很多规律,依循这些教学规律,中国语文教学从传统走向了现代.但到了21世纪,素质教育作为一项紧迫的教育国策,摆在了语文教学的面前.人们不由反思,以往形成的这些规律是否都没有作用,非素质教育之罪是否与传统教学规律有关?笔者认为,从素质教育的内涵来看,其实质就是全面贯彻党的教育方针,要求面向全体学生,注重开发受教育者的潜能,促使受教育者德智体美劳诸方面素质生动活泼地全面地发展.防止知识的碎片教育,将人变为扁形,不能应对现代社会的要求.它要求从内容层面上,构建整体课程教育体系,用整体的有机的知识体系教育学生,同时,也要求在教学策略与操作层面上实现素质教育.从两个层面看,素质教育理念并没有影响传统教学规律中有利素质教育的因素,相反,却是对其有利素质教育因素的提升、强化和优化.下面择其要,浅谈几条在长期的实践与发展中探寻总结出的中国语文教学规律.

机标关键词：语文教学、教学规律、非素质教育、实践与发展、受教育者、中国、面向全体学生、德智体美劳、知识体系、整体课程、现代社会、内容层面、教育作为、教育因素、教育学生、教育体系、教育理念、教育方针、教学策略、操作层面

分类号：G40;G41

在线出版日期：2004-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88