刘国松艺术教育思想及其启示
美育实践在我国已进行了一百年,它在不断地发展的同时也出现了"先求好,再求异"的通才教育、"学为所用"的功利教育和"重技法,轻理论"的片面教育等困境.台湾艺术家刘国松针对这些问题,提出"先求异,再求好"的个性教育,"东西合璧"的中和教育和培养审美人格的审美教育.他力图使现代艺术教育符合时代发展,符合艺术教育目标,培养具有创造力的学生.
刘国松、美术教育、"先求异、再求好"
G64;J203;G40
2023-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
60-63