学前儿童美术游戏活动的生成性评价探索

摘要：

生成性评价是一种以对话协商、相互协作、动态发展等为主要内容的教学评价理念,在学前儿童美术游戏活动中,生成性评价能够解决游戏活动中评价缺失的问题,激发学前儿童的美术学习兴趣、艺术感受能力、团体合作意识等,促进学前儿童的综合素质和能力发展.因此,应以多元化的生成性评价方式、多元化的生成性评价主体、全面化的生成性评价理念等,优化学前儿童美术游戏活动.

关键词：学前儿童、美术游戏活动、生成性评价

资助基金：湖南省教育教学改革研究项目“学前儿童美术游戏教学活动的生成性研究”688阶段性研究成果

在线出版日期：2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：100-101