学习共同体视角的红色研学旅行情境空间研究

摘要：

针对当前红色研学旅行存在的目标单一、成效不佳等问题,文章通过分析学习共同体的特征并阐述其与研学旅行的关系,分析了情境空间的特征,总结出情境空间激发认知学习活动的四种途径,接着归纳了红色研学旅行情境空间的四种类型——原真型、剧场型、虚拟型、生活型,将情境空间理论和学习共同体理论进行整合,总结出"情境唤起-主观建构-学习共同体"的认知建构机制.

关键词：学习共同体、红色文化、研学旅行、情境空间

资助基金：本文系广东技术师范大学教学改革与研究重点项目;改革项目"基于小组合作学习TBL的混合式教学模式研究;实践——以设计类专业为例"成果

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：105-106