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10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.01.018

新工科专业教学创新研究

引用
创新教学方法是提升教学效果的有效途径,对更新教学理念、提升专业素养等至关重要.当前高校新工科专业教学具有评价机制单一、思政融入僵硬、信息化载体弱、互动乏力和实践不足等痛点.高校要以学生为中心、以智慧课堂网站建设为依托、以多种信息化教学手段为载体、以多视角评价机制为抓手的创新思路,实现"特色+信息化+思政"教学架构创新、"科研+企业+平台"教学体系创新和"实践+探索+互动"教学形式创新.

新工科、教学创新、信息化、课程思政、实践教学

40

G642(高等教育)

安徽省教育厅重点教学研究项目;安徽省教育厅一般教学研究项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;安徽理工大学研究生核心一流课程立项建设项目

2022-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共6页

127-132

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煤炭高等教育

1004-8154

32-1365/G4

40

2022,40(1)

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