教师评估素养研究:进展、热点及展望

摘要：

教师评估素养研究始于20世纪90年代,是在国外逐步兴起的一种教师教育理论,目前由其衍生发展而来的理论体系已经成为教师教育重要的理论基础.当前我国关于教师评估素养的研究尚处于起步阶段,对于评估素养的内涵、功能等关键问题的系统化、本土化的研究仍有不足.我国教师评估素养理论研究的关注度、聚焦度亟待提高.

关键词：评估素养、教师评估素养、教师培育

所属期刊栏目：39

分类号：G645(高等教育)

资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目J2020118

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：49-56