教育公平视野下班级边缘人引导策略

摘要：

大学班级边缘人是班级结构分化的产物,其生成受到个人因素、教育因素、文化因素的多重影响.边缘学生在一定程度上缺乏决策权力、人际资源、奖惩刺激和师生互动,其存在影响教育公平的实现.教育者针对边缘学生的引导策略包括:转变教育观念,落实有教无类;营造班级文化,促进和谐互助;加强师生沟通,给予特殊关怀;创造锻炼机会,鼓励个性发展.

关键词：教育公平、大学教育、边缘人、引导策略

所属期刊栏目：34

分类号：G645(高等教育)

资助基金：浙江省教育科学规划课题2015SCG036

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：103-106