我国职前教师教育课程的问题反思与策略探究

摘要：

职前教师教育课程在职前教师的培养过程中起着核心作用,影响着职前教师的培养质量,同时也对我国基础教育质量和教师队伍质量产生至关重要的影响.我国职前教师教育课程中存在着教师教育课程结构失衡、教师教育课程内容与教材有违教育需求、教师教育课程评价与管理方法落后以及教育实习时间短且不连续等问题.为提高职前教师教育培养质量,需要系统化调试教师教育课程结构、改革教师教育课程内容、多元化评价教师教育课程以及建立政府、高校、教师专业发展学校、中小学“四位一体”的教育实习联盟.

关键词：职前教师、教师教育课程、课程评价、教育实习

所属期刊栏目：33

分类号：G647(高等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目“省属综合性大学教师发展现状及对策研究”D201301010,江苏大学教改项目“教师专业发展研究”1203000547

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：121-125