生成式课堂教学设计理论:基石、界域、内涵

摘要：

随着知识经济时代的到来和信息技术的快速发展,课堂教学设计需要超越传统教学“处方式”的设计范型,构建面向知识时代“生成式”的教学设计框架.新教学设计范型的构建,要求课堂教学设计理论的支撑,当前建构主义理论为课堂教学设计提供了指导思想,课堂生态理论拓宽了课堂教学设计的界域,知识管理理论深化了课堂教学设计的内涵,三者的“合金”,成为新的课堂教学设计范型建构坚实的理论基石.

关键词：教学设计、建构主义、课堂生态、知识管理

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社科课题“课程变革视域下的课程监控机制研究”10YJC880019

在线出版日期：2014-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59