特殊教育教师职业认同现状调查研究

摘要：

教师职业认同是从积极心理学角度来探讨教师对其职业的适应状态。提高教师职业认同,有利于促进教师师资队伍稳定发展。在此目的下,通过自编问卷调查了江苏、天津、广州、成都等地区特殊教育教师的职业认同水平,发现性别、教龄、任课年级、收入状况、学校类型等因素上教师职业认同水平都有一定的差异。根据研究结果提出建议：把职业认同作为教师教育的主要内容,关注教师心理健康教育,加大对特殊教育教师的支持与保障。

关键词：教师职业认同、特殊教育教师、特殊教育

所属期刊栏目：30

分类号：G647(高等教育)

资助基金：江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金资助项目“特殊教育学校教师职业认同与教师教育研究”08SJB8800019

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88