高校课堂教学质量的影响因素与动态系统探析

摘要：

从系统论的角度,在对课堂教学的构成要素、学生学习行为进行分析的基础上,从行为、方式、习得、作用、目标等五个层面构建学生主体性教学质量过程动态系统模型,并得出以下结论：课堂教学质量是系统相关要素共同作用的结果、学生与教师分别是课堂教学质量提高的关键要素和最重要的辅助要素、学生的学与教师的教的有机融合是课堂教学质量提高的根本保障。

关键词：课堂教学质量、影响因素、动态系统

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省教育厅2010年普通高校教学改革研究项目“基于信息技术的独立学院教学管理体系创新研究”湘教通[2010]243号

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：104-106