研究型大学文化素质教育课程满意度影响因素分析

摘要：

文化素质教育课程是为解决现代教育中科学教育与人文教育分离的态势而提出的。它旨在通过促进两者的融合，从而全面提高学生的素质。研究采用随机抽样的方法，对清华大学、北京大学、浙江大学、上海交大、复旦大学、武汉大学、华中科技大学、厦门大学、中山大学、东南大学等10所研究型大学在校生进行了文化素质教育课程满意度的问卷调查。结果表明：师资水平是影响学生对于文化素质课程满意度的最重要因素；学生课程投入情况、学校评价方式对满意度也构成一定影响；学生对于课程的认识情况则对满意度无直接显著的影响。

关键词：研究型大学、文化素质教育课程、满意度

所属期刊栏目：29

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”成果;教育部人文社会科学研究规划项目“研究型大学文化素质教育课程实施状况研究”08JA880035

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66