基于解释学的教育人类学田野研究阐释

摘要：

田野研究方法逐渐被广大研究者认同,并作为一种重要研究方式在教育人类学研究中普遍使用.运用解释学的理解、视界融合、主体间性等观点对教育人类学田野研究中的关键问题进行阐释,进一步促进教育人类学研究方法论的完善与发展.

关键词：理解、解释学、教育人类学、田野研究

所属期刊栏目：27

分类号：G40-056(教育学)

在线出版日期：2010-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95