论高职院校学生评价机制的创新

摘要：

高职院校学生评价机制存在以下四个问题:一是重量化评价,轻质性评价;二是重总结性评价,轻形成性评价;三是重学校评价,轻社会评价;四是重成绩评价,轻素养评价.在多元智能理论和第四代教育评价理论的指导下,高职院校学生评价机制的创新主要从三个方面展开:评价主体的转变--由一元主体转向多元主体;评价内容的转变--由片面评价转向全面评价;评价手段的转变--由量化评价转向质性与量化评价相结合.

关键词：高职院校、学生评价、评价内容、评价主体、评价手段

所属期刊栏目：27

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：2007年江苏省高等教育教改立项课题"素质教育视野中的高职人才培养模式的探索与实践"220

在线出版日期：2010-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81