”问题教学法”在历史教学中的探索与尝试

摘要：

随着上海市中小学第二期课程教材改革的不断展开,”研究性学习”作为一种新型的学习方式正逐步走入课堂.研究性学习有两层含义,一是指开设研究性课程,即学生在教师的指导下,用类似科学研究的方式,主动地参与学习过程到荻取知识、运用知识、和解决问题的一种学习活动;二是指一种学习方式,即与基础课的课堂教学相结合的研究性学习方式.将研究性学习渗透进平时的课堂教学之中,则会在潜移默化中起到润物细无声的作用.

关键词：历史教学、研究性学习、探索与尝试

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53