核文中的”照着讲”和”接着讲”

摘要：

@@ 大学老师讲课有”照着讲”和”接着讲”的境界区分,说的是学习模仿和创新发展的关系.前者只知道循规蹈矩、照本宣科,不敢超越教科书一步;后者在全面领会教科书精髓的基础上,举一反三、深入思考,对学术问题提出自己独到的见解,甚至对学科发展起到推进作用.无独有偶,在党委办公厅(室)核文工作中也同样存在着”照着讲”和”接着讲”这两种工作方法.

机标关键词：照着讲、教科书、党委办公厅、学科发展、问题提出、工作方法、大学老师、创新发展、学习、学术、模仿、境界、精髓、讲课、基础、关系

分类号：G42;B26

在线出版日期：2010-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35