随机通达教学策略在电工学课程教学中的应用

摘要：

针对电工学课程在教学中存在学生基础薄弱、教学学时少与内容模块多等问题,提出了在教学中采用基于认知弹性理论的随机通达教学策略.一方面以多维度、非线性的“十字交叉形”的超文本结构表征概念和相关案例,培养学生对认知的多元表征能力,增强知识的迁移性和覆盖性;另一方面在多元表征知识基础上增加适用于低级学习的助记法,形成“*字交叉形”,这对于现阶段电工学课程教学具有很强的适应力.

关键词：电工学、随机通达教学、认知弹性理论、十字交叉形、字交叉形

所属期刊栏目：40

分类号：TD60(矿山电工)

资助基金：中国矿业大学北京教学改革项目J100401.

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：116-118