模糊数学进入高中拓展课程的调查报告

摘要：

“模糊数学初步”不是简单地把大学课程下伸到中学,它普及的不是现成的知识,而是普及求索创新的科学精神.本文把模糊数学的启蒙和普及定位在:介绍新思想、新视角、使高中生开拓视野、形成新的思维模式.论文采用调查问卷形式,对上海市中国中学08届高二学生中进行调查,调查结果表明:学生认为传统数学不能解决广为存在的模糊性问题,他们可以完全接受“模糊数学初步”,有相当高比例的学生认为模糊数学对今后学习数学有帮助.

关键词：21世纪的数学、创新与启示

所属期刊栏目：31

分类号：O159(代数、数论、组合理论)

资助基金：山西财经大学青年基金项目QN-2017007;山西财经大学专项基金项目ZX-201704;山西教育十三五规划项目GH-16046;山西省重点学科建设项目,山西省哲学社会科学项目20172206

在线出版日期：2018-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：185-189