大学生移动在线教育平台持续使用意愿影响因素实证研究

摘要：

将心流体验、使用与满足理论与社会认知理论、信息系统持续使用模型相融合,建立大学生移动在线教育平台持续使用意愿理论模型.基于收集到的265份有效问卷,利用SPSS、AMOS软件检验大学生移动在线教育学习平台持续使用意愿的影响因素.研究表明:满意度和感知有用性对大学生移动在线教育平台的持续使用意愿具有较大的影响作用;期望确认通过满意度和感知有用性对大学生移动在线教育平台的持续使用意愿产生间接作用;心流体验和自我效能感与持续使用意愿之间的关系不显著,但在期望确认、感知有用性以及满意度的间接作用下,其对大学生移动在线教育平台的持续使用意愿却产生了积极影响;最后,为移动在线教育平台的发展提出建议.

关键词：移动在线教育平台、社会认知理论、信息系统持续使用模型、心流体验、持续使用意愿

分类号：G434;G442(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金一般项目;辽宁省社会科学规划基金项目;辽宁省教育厅项目;2019年国家级大学生创新训练项目

在线出版日期：2020-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：121-130