基于熵权法的学前教育资源配置水平评价及区域差异分析

摘要：

教育资源均衡配置是完善学前教育公共服务体系,深化学前教育改革的重要举措.运用熵权法构建学前教育资源配置水平评价模型,对各省区学前教育的师资力量、经费投入、办园条件和空间布局进行评价.研究结果发现,我国学前教育资源配置极不均衡,省际之间差异显著.据此提出政策建议:健全管理体制,优化经费投入结构;强化幼儿教师基础作用,加强教师队伍建设;优化空间布局,方便幼儿就近入园.

关键词：学前教育、资源配置、均衡性、熵权法、区域差异

分类号：G619.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：安徽省哲学社会科学规划项目;安徽省教育厅人文社科重点项目

在线出版日期：2020-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：94-102