高校师范生教学信念现状及影响因素

摘要：

为了解高校师范生教学信念现状及影响因素,帮助师范生提升教学信念.采用教学信念量表和影响因素量表对606名师范生进行问卷调查.结果发现:(1)师范生教学信念总体呈发展取向;(2)师范生教学信念在年级、性别、专业、有无教育活动经历上差异显著,在生源地上无显着差异;(3)师范生自身性格、重要事件、生活环境、重要他人与教学信念相关显著,前三者正向预测教学信念.建议通过课程、实习、校园文化等提升师范生教学信念.

关键词：地方高校、师范生、教学信念、影响因素

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：2016年度广东省哲学社会科学"十三五"规划学科共建项目GD16XJY30;2016年度潮州市哲学社会科学"十三五"规划项目 2016-A-06 ,2016 年度韩山师范学院应用型大学建设专项重大教学改革项目2016HJGYYX013

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：139-144