不同模态文本输入对听力理解的影响
不同模态的语言输入对学生的听力理解具有不同的影响。教师要根据学生的语言水平及认知特征,恰当地选择输入的文本材料,以达到最佳的听力效果。
多模态、文本输入、听力理解
H311(英语)
中央高校基本科研业务费专项资金项目HEUCF141202
2015-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
113-114
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多模态、文本输入、听力理解
H311(英语)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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