格式塔心理学理论与专业英语综合课教学

摘要：

采用理论联系实践的方法,在分析格式塔心理学理论的基础上,一改传统以教师"教"为中心的教学理念,突出教学中学生"学"的主体和中心地位,加强学生的积极性和主动性,培养学生的主体意识,实现有效的英语教学.

关键词：格式塔心理学理论、英语综合课、积极性和主动性、主体意识

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：河南大学教学内容和课程体系改革项目

在线出版日期：2010-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：98-100