10.3969/j.issn.1003-6121.2010.04.039
高师课堂实施研究性教学初探
高师课堂研究性教学推行困难的原因主要在于,传统教学观念的钳制、教学管理制度的僵化束缚、教师利益的侵害和学生学习习惯的阻碍.解决问题的途径是通过局部改革带动整体改革、本教学管理制度改革支持保障课堂教学改革、调动师生积极性落实课堂教学改革.
高师院校、课堂、研究性教学
F114.3(世界经济、国际经济关系)
牡丹江师范学院教育教学改革项目07C052
2010-12-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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