附带性词汇习得对英语词汇学习的启示

摘要：

附带性词汇习得对教学者和学习者在英语词汇教学与积累方面具有一定的启示.在吸收了词汇附带性习得理论的一些研究成果的基础上,根据影响附带性词汇习得效果的几个因素,提出了在阅读活动、听说活动中以及使用字典等工具书方面,通过学习指导者的干预和指导进行有效的词汇附带习得.

关键词：词汇附带习得、词汇量、教学活动

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82