图示理论在高级英语阅读教学中的应用与研究

摘要：

图示理论认为阅读是读者本身具有的背景知识与阅读文本意义问相互作用的动态过程,当读者大脑中的背景知识与文本表达的意图一致时,便产生了理解.本文在分析大学英语传统教学法的不足及<高级英语>教材特点的基础上以全新的视角提出了图示理论阅读模式在高级英语阅读教学中的可行性和适用性,并选取若干<高级英语>课文作为范例证明其在高级英语教学中的具体应用,对高级英语的阅读教学具有一定的借鉴意义.

关键词：图示理论、图示、高级英语、背景知识、文本结构

分类号：H17(方言)

在线出版日期：2009-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88