10.3969/j.issn.1003-6121.2008.06.041
英汉对比分析与外语教学初探
本文从对比分析的心理学基础出发,分析了对比分析的赞同假设和怀疑假设及其在外语教学中的运用,指出:对比分析尽管不能完全解释外语学习中的困难,但是它强调了外语教学中的跨语言干扰因素,所以仍然具有非常积极的意义.
对比分析、外语教学、干扰
H319(英语)
2009-03-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
112-115
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10.3969/j.issn.1003-6121.2008.06.041
对比分析、外语教学、干扰
H319(英语)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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