10.3969/j.issn.1003-6121.2007.06.036
基于研究性学习的教师建模观
随着新课程改革的进一步深入,研究性学习的重要性日益突出,开展研究性学习的最关键的一环是教师,教师不仅要了解研究性学习,还要建立有效可行的实践模型来推动教学进程.
研究性学习、教师模型、教师模型发展
G420(教学理论)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
97-98
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10.3969/j.issn.1003-6121.2007.06.036
研究性学习、教师模型、教师模型发展
G420(教学理论)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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