10.3969/j.issn.1003-6121.2006.04.025
从图式理论看大学英语听力教学
所谓"图式"是指每个人的既有知识在大脑中的储存方式.本文从语言图式和内容图式两个方面分析了语言知识、背景知识与英语听力学习之间的关系,并指出加强图式知识的建构将有效地提高学生的听力水平.
图式、图式理论、大学英语听力教学
H319.3(英语)
2006-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
59-61
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10.3969/j.issn.1003-6121.2006.04.025
图式、图式理论、大学英语听力教学
H319.3(英语)
2006-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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