10.3969/j.issn.1003-6121.2005.04.044
由课堂教学改革的误区引发的思考
课堂教学改革是当前学校教学改革的主要内容,也是实现教育现代化和实现素质教育的关键.由于处在一个新旧过渡时期,导致课堂教学改革的过程中出现了一些误区.本文就这些误区的存在,提出了课堂教学改革应具备的新观念,和几条值得尝试的提高课堂教学改革效果的建议.
课堂教学改革、误区、新观念、建议
G420(教学理论)
2006-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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