语文教学中实施美育教育的几点尝试

摘要：

@@ 一、品读设计与语感层次中美学原理的应用
心理学家认为:教学效果与学生心理状态密切相关,在学生掌握知识的诸种复杂因素中,最主要的有主动性、直感性、积极思维和想象等,因此无论任何一种教学方式都应充分激发这些有利的效果因素.在语文教学中,文学作品只有通过认真地读,才能真正欣赏它的美.学生阅读就象听音乐、看美术一样,需要全部身心地投入到各自的情境中,理解才能深透.品读是整体感知课文内容、懂得文学之美的关键,经过课堂教学实践,初步归纳出如下三类品读,充分体现了美学原理,有效地促进了学生语感的形成.

机标关键词：语文教学、学生阅读、美学原理、课堂教学实践、整体感知、语感层次、心理状态、心理学家、文学作品、教学效果、教学方式、积极思维、主动性、听音乐、知识、应用、欣赏、设计、美术、课文

分类号：H19(汉语教学)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80