单元视角下的数学建模活动——以《刹车距离》为例

摘要：

数学建模与常规课程最大的区别在于,数学建模环节远多与其他内容,而且连贯性更为突出.因此照搬之前的教学模式是远远不够的,将一次建模活动进行分割,从单元视角下多节课多重点去理解数学建模,比走马观花的"感受"模型更有教学意义.文章以沪教版新教材选择性必修三中《刹车距离》为例,从大单元设计角度出发,提供一种数学建模的教学可能,并选取其中的一节课作为教学案例.

关键词：数学建模、刹车距离、单元设计

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：111-113