10.3969/j.issn.1009-2323.2023.01.031
课程思政背景下的《中国文化概况》课堂生态失衡与重构
在新的时代背景下,专业课应与思政教育相辅相成,协同发展.对于英语专业来说,《中国文化概括》课程是文化和语言的桥梁,更应如此.但这势必打破原有课堂生态,引发新的问题,带来挑战.文章从教育生态学的角度出发,以《中国文化概况》课程为例,从师生角色、师生交互关系、教材内容和教学模式分析课程思政所引发的失衡现象,利用其基本原理讨论重构其课堂生态的路径,以实现新的课堂生态平衡.
课程思政、课堂生态、失衡、重构、《中国文化概况》
G642(高等教育)
广东省高等学校教学管理学会课程思政建设项目;广东培正学院校级质量工程建设项目
2023-04-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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108-111