后疫情时代混合教学模式下的学前师范生学习自我效能感研究

摘要：

立足于后疫情混合教育模式背景,开展高职学前教育专业师范生学习自我效能感研究,调查院校均在学前教育专业进行过混合教学模式教学改革,由此说明了后疫情学前教育专业混合教学模式的特点,高职学前教育专业师范生学习自我效能感的总体情况及与部分人口统计学变量上的差异分析,进而提出后疫情时代混合教学模式下的高职学前师范生学习自我效能感的几点思考.

关键词：后疫情时代、混合教学模式、高职学前师范生、学习自我效能感

分类号：G455(教师与学生)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究课题一般项目;黑龙江省哲学社会科学研究规划项目

在线出版日期：2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53