10.3969/j.issn.1009-2323.2021.10.036
让学生在问题的引领下成长
课堂上教师引领学生探究文本,从而发现问题、分析问题、解决问题,这一过程是师生双方思想、文化、价值观、是非观等的碰撞,老师的问题要有层次,提问要有技巧,才能正确引领学生成长.问题要具有预设性,问题要有层次性,问题要有针对性.
问题;文本;探究
G642(高等教育)
2021-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
118-119
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10.3969/j.issn.1009-2323.2021.10.036
问题;文本;探究
G642(高等教育)
2021-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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