论师范生《心理学》教学改革

摘要：

传统上,《心理学》教学过程中教师主要是通过讲解的方式向师范生解读与阐释心理学理论;师范生通过聆听教师讲授,结合对教材内容的阅读与理解来学习.这种教学方式强调理论罗列和机械记忆,它导致师范生缺乏兴趣、思维懒惰和智力奴性.从价值和目的上看,《心理学》是师范生工作必不可少的条件性知识,旨在培养师范生的批判精神,训练师范生的思维,养成师范生关注儿童心理的意识、态度与行为.为实现这些课程价值,高校《心理学》应该强调典型案例研究,选择具有代表性的专题进行充分的、透彻的、彻底的研究而非一般的、肤浅的、表层的平均用力,不分前台和背景、主题和细节,机械记忆死的心理学理论.

关键词：心理学、教学、改革

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2017年重庆市教育科学规划重点课题"重庆市小学全科教师培养课程设置研究项目编号:2017-GX-117

在线出版日期：2021-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：90-93,128