10.3969/j.issn.1009-2323.2021.02.029
基于定位审视及纠偏的高校数学教育研究
高校数学教学既有着其自身的知识性要素,也有着素养性要素,这对于学生的专业发展、有着非常重要的作用.当前高校数学教学在定位上仍存有偏差,在课程设计、学生主观能动性、评价体系等方面均有体现.以之为切入点,探寻高校数学优化之路,方可对定位偏差进行纠偏.
定位审视、纠偏、高校数学
G642(高等教育)
江苏省高校自然科学基金学研究成果项目编号:14K JB520020
2021-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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