10.3969/j.issn.1009-2323.2020.04.028
学习动机视域下 大学英语后四级教学应对策略研究
大学英语作为高校的公共基础课,一直以来处于重要的边缘学科的尴尬处境.尤其是在"唯四级论"的考核评判制度下,四级后的大学外语教学出现了诸多弊端和问题.本研究从学习者学习动机的视角出发,分析了四级后问题的根源,提出了相应的对策,以提供一些积极的思考.
大学英语、四级后、学习动机、策略
G642(高等教育)
外教社横向课题"项目教学法在大学英语'后四级'时期中的应用——以民办高校为例",课题编号:2018CQ0026A
2020-07-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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