高校教师缄默知识显性化探究

摘要：

缄默知识是教师获得专业发展的重要基础和内在契机,对整个教育活动起着驱动和导向作用.然而当前高校教师缄默知识转化与共享面临诸多困境,存在对缄默知识的重要性认识不足、共享意愿低落、发展动力外驱化、相关评价制度尚不完善等误区,严重影响了教师个体及组织的可持续发展.因此需要通过提升教师自我反思能力、营造教师知识共享的对话情境、改革科层管理体制、完善评价制度等途径实现缄默知识显性化,不断助推新时代教师个人与整体师资队伍的专业发展.

关键词：缄默知识、教师专业发展、知识共享、教学反思

分类号：G640(高等教育)

资助基金：云南大学旅游文化学院2017年科研项目"应用型人才培养目标下的大学英语课堂教学改革探索"编号 :2017XY17 阶段性研究成果

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22