翻转课堂在“马克思主义基本原理概论”课程中应用探究——以真理与价值的辩证统一为例

摘要：

翻转课堂,在教学实践中逐渐产生并随着教学实践的推进而不断发展完善.翻转课堂教学理念上重视学习自主化,而非填鸭式;重视学习个性化,而非同步化;重视学习随时化,而非固定化.教学过程上强调课前学习,而非课前预习;强调课中巩固,而非课中记忆;强调课后实践,而非课后练习.教学效果上注重知识内化,而非讲授进度;注重学生自评,而非教师他价;注重呈现可视,而非枯燥乏味.翻转课堂在“马克思主义基本原理概论”课程中应用,需要做好精心设计、搜集素材、发布素材、解决疑难、理论应用五个环节.

关键词：翻转课堂、自主化、可视化、应用

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题“大数据时代高校思想政治理论课教学方法创新研究”2016LSZ013;百色学院2016年度校级教育教学改革工程项目“‘翻转课堂’在高校思政课教学中运用的理论与实践研究”2016JG43;2017年马克思主义学院“优秀教学经典案例”“翻转课堂在《马克思主义基本原理概论》课程中应用探究——以真理与价值的辩证统一为例”2017JD18;2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“CBE理念下‘4+3’实践教学模式的研究与实践——以材料成型及控制工程专业为例”2016JGB371;百色学院2016年度校级教育教学改革工程项目2016JG12;广西马克思主义理论研究和建设工程研究基地、老区精神与老少边地区发展研究中心阶段性成果

在线出版日期：2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65