独立学院大学英语阅读教学研究

摘要：

独立学院大学生英语整体水平比较薄弱,在大学英语教学中如何提高这一受众群的英语阅读能力是教师们关注的问题.图式理论强调阅读者已有的图式知识在阅读理解中的作用,教师在教学过程中通过激活学生已有的语言图式,主要包括单词的记忆和句法的理解,并结合相关的教学策略,进而提高学生理解新的语言知识的能力.

关键词：图式理论、大学英语阅读、单词记忆、句子结构

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2017年北京市教委"人才培养-大学英语"项目《大学英语教学指南》框架下的应用型本科院校大学英语教学改革研究 ,项目代码pxm2017-014202-000017

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68