美日两国教师教育职前培养模式的历史学研究

摘要：

在教师教育一体化和专业化发展的背景下,教师教育职前培养是教师教育改革的重要一环.通过对美日两国教师教育职前培养模式历史发展的回顾,可以发现一些共同的做法,这对于我国教师教育职前培养变革具有极大的借鉴意义.

关键词：教师专业化、职前培养模式、共同参与、双导师制

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：河北省高等学校科学研究计划项目"高师实施教师教育一体化的策略研究"SZ123138;唐山师范学院教育教学改革研究项目"师范生教学技能培养研究与实践"项目编号为 2012001031

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73