大学公共英语课堂个性化分层教学探究

摘要：

以场独立／场依存问卷为依据的大学生个性差异所体现的不同学习策略，使得公共英语课堂教学实行分层教学成为必要。教学的成功要归于个性化课堂的实施、校内各因子的合作，最终达到为学生的需要而展开分层教学，解决教与学的矛盾，实现提高学生综合素质的教育目标。

关键词：场独立/场依存、个性、分层教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：128-129