10.3969/j.issn.1009-2323.2011.01.045
认知负荷:多媒体教学设计中的控制源
认知负荷理论是多媒体教学研究中烦受关注的问题.本文从认知学习机制和工作记忆容量角度,根据认知负荷中的三种负荷类型提出多媒体信息设计的原则--降低外在认知负荷、优化内在认知负荷和提高相关认知负荷,以便于教育研究者和实践者通过设计原则对教学课程进行合理和可行的设计.
认知负荷、多媒体教学、控制源
G642(高等教育)
2011-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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