从学生视角探析高职英语词汇课堂教学策略

摘要：

词汇是构成语言的一个重要因素,从学生视角研究词汇学习策略有助于提高词汇教学的效果.本文从认知和情感两个维度分析了高职生的英语基础、认知心理和动机特点以及情感特征等,并结合高职英语教学实践特点,提出了高职英语的词汇教学策略.

关键词：高职学生、英语词汇、教学策略

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-156