10.3969/j.issn.1009-2323.2006.02.041
谈在翻译教学中的图式渗透
本文主要论述如何将广泛运用于阅读理解研究的"图式理论"用来指导翻译研究.教师在教学中要引导学生根据篇章信息度的高低有效调整解读技巧,同时运用自下而上和自上而下的策略进行篇章解码,并引导学生根据自己构思图式中的背景知识,学会分解难度,激活学生的已有图式,达到较为理想的教学效果.
图式理论、源语、解码、翻译教学
H319(英语)
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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