10.3969/j.issn.1009-2323.2005.02.019
教师专业化:提升教师职业品位的有效途径
本文从教师专业化的含义和特征入手,在对教师专业化的发展历程回顾中得出教师专业化是现代教育发展的时代要求,教师专业化和教师职业品位的关系是目的和手段的关系,并认为应从五个方面通过教师专业化来提升教师职业品位.
教师专业化、职业品位、有效途径
G45(教师与学生)
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1009-2323.2005.02.019
教师专业化、职业品位、有效途径
G45(教师与学生)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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