10.3969/j.issn.1009-2323.2005.01.012
小学校本课程内容的选择性
@@ 近两年,一个亮丽的富有勃勃生机的新事物出现在新课程的平台上,即校本课程.校本课程是一种课程开发策略,指学校根据自己的育人目标自主进行的课程开发.校本课程的意义不仅在于克服大一统国家课程的弊端,而且也有利于建立以校为本位的课程开发机制,满足学生多层次发展的需要.课程是培养人才的内容,如果不考虑受教育者的差异性就统一推行国家课程,这样势必就会使课程与受教育者个性需求脱节,与教师脱节,与办学条件脱节,难以培养个性化人才.而校本课程本身具有选择性,选择性是校本课程的核心理念,主流特征.校本课程开发在内容的选择上应关注学生的个性,地域的特色,学校的基础环境.
小学校、课程内容、校本课程开发、受教育者、国家课程、选择性、课程开发机制、课程开发策略、个性需求、育人目标、以校为本、关注学生、培养人才、基础环境、核心理念、层次发展、办学条件、新课程、个性化、差异性
G62(初等教育)
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
28-28