知识观的当代蕴涵与高等教育教学改革理念重建

摘要：

现代知识观认为:知识是建基于客观性之上的主观构建,知识是一个动态开放的生态系统,知识具有"多维互补性"的价值,知识的获得是一个主动的生成过程.高等教育教学改革需要确立的新理念包括:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三位一体"的课程目标理念;开放、生成的课程内容理念;反思性交互教学活动过程理念;关注过程与尊重差异的教学评价理念.

关键词：知识观、高等教育、教学改革、理念

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2009-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：166-168